陕西能源职业技术学院关于举办 2021 年教师教学能力比赛决赛的通知
各处级单位：
根据《陕西能源职业技术学院关于举办 2021 年教学能
力比赛暨 2021 年陕西省高职院校教学能力比赛选拔赛的通知》（陕能院教〔2020〕29 号），在前期各二级学院培训、预赛的基础上，学校决定于 3 月 20 日举行教师教学能力比赛决赛，选拔优秀作品和团队参加省赛，现将具体事宜通知如下：
一、比赛时间：
2021 年 3 月 20 日（星期六）
二、比赛地点：
专业课程一组：培训楼 109（比赛室）、培训楼 101（备赛室）
专业课程二组和公共基础课租：培训楼 205（比赛室）、培训楼 203（备赛室）
三、比赛安排
本次比赛分材料评审和现场展示两个环节，比赛成绩按照“材料评审×40 
+现场展示×60 ”的方法计算。各参赛队于 2 月 28 日前将参赛作品（包括教案、教学实施报告、人才培养方案和课程标准， 视频暂不拍摄） 发送至snzyjwcjxk@163.com, 并于 3 月 3 日-5 日期间将参赛作品上传评审系统（网址另行通知）。
（一）赛前准备
1. 熟悉赛场
3 月 19 日 14:30-17:00 赛场开放，参赛选手可自行前往熟悉赛场。
2. 场次抽签
各参赛队选派 1 人于 3 月 19 日上午 9:00，到教务处教
学科办公室（办公楼 219 办公室）抽取决赛场次签，并登记最终抽签结果。
（二）比赛流程
整个赛程按照上午、下午两个阶段进行。每个阶段参 赛人员根据自己所抽场次按时前往备赛室等候。各参赛团队按照抽签次序逐个参赛。每个参赛团队比赛结束后，及时离
开赛场，不得再次进入比赛场地。
1. 比赛准备。参赛教学团队可提前 10 分钟进入备赛室。两场比赛之间参赛教学团队按时进入比赛室完成换场准备工作（不超过 5 分钟）。
2. 现场比赛。
（1） 由参赛教学团队的陈述人简要介绍教学实施报告的主要内容、创新特色（6 分钟以内）。
（2） 其他 3 名参赛教师分别自选 2 个学时内容进行无学生教学展示（如：新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等），无学生教学展示合计时间控制在 18 分钟以内（教学内容整体计时，一名选手展示结束另一名选手接着开始，中间过渡时间包含在 18 分钟的总时长内）。
（3） 评审组对参赛作品进行提问点评（8 分钟以内）。
四、赛场情况
（一）计时规则：陈述课程实施报告在 5 分钟有提示音，第 6 分钟有到时提示音、到时即停止陈述；无学生教学展示在第 17 分钟有提示音，第 18 分钟有到时提示音，到时即停止展示。
（二）比赛场次具体时间安排
专业课程一组
场次号 |
场外准备 （备赛室） |
进场比赛 （比赛室） |
第 1 场 |
8:15-8:25 |
8:30-9:05 |
第 2 场 |
8:55-9:05 |
9:10-9:45 |
第 3 场 |
9:35-9:45 |
9:50-10:25 |
第 4 场 |
10:15-10:25 |
10:30-11:05 |
第 5 场 |
10:55-11:05 |
11:10-11:45 |
餐 歇 |
11:45-13:00 |
第 6 场 |
12:45-12:55 |
13:00-13:35 |
第 7 场 |
13:25-13:35 |
13:40-14:15 |
第 8 场 |
14:05-14:15 |
14:20-14:55 |
第 9 场 |
14:45-14:55 |
15:00-15:35 |
第 10 场 |
15:25-15:35 |
15:40-16:15 |
第 11 场 |
16:05-16:15 |
16:20-16:55 |
专业课程二组和公共基础课组
场次号 |
场外准备 （备赛室） |
进场比赛 （比赛室） |
第 1 场 |
8:15-8:25 |
8:30-9:05 |
第 2 场 |
8:55-9:05 |
9:10-9:45 |
第 3 场 |
9:35-9:45 |
9:50-10:25 |
第 4 场 |
10:15-10:25 |
10:30-11:05 |
第 5 场 |
10:55-11:05 |
11:10-11:45 |
餐 歇 |
11:45-13:00 |
第 6 场 |
12:45-12:55 |
13:00-13:35 |
第 7 场 |
13:25-13:35 |
13:40-14:15 |
第 8 场 |
14:05-14:15 |
14:20-14:55 |
第 9 场 |
14:45-14:55 |
15:00-15:35 |
第 10 场 |
15:25-15:35 |
15:40-16:15 |
第 11 场 |
16:05-16:15 |
16:20-16:55 |
五、表彰奖励办法
本次校级决赛按决赛参赛总数的 10%、20%、30%比例分设一、二、三等奖。结合专业大类要求，择优推荐作品参加省赛。
附件：2020 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标
陕西能源职业技术学院党政办公室
2021 年 2 月 28 日
附件：
2020 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标
一、公共基础课程组
评价指标 |
分值 |
评价要素 |
|
|
1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求，公共基础课程标准有关要求， |
目标与 学情 |
20 |
紧扣学校专业人才培养方案和课程教学安排，强调培育学生的学习能力、信息素养、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。 2. 教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。 3. 客观分析学生知识基础、认知能力、学习特点、专业特性等，详实反映学 |
|
|
生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能。 |
|
|
1.思政课程按照“八个相统一”要求扎实推进创优建设，其他课程注重落实 |
|
|
课程思政要求；联系时代发展和社会生活，结合课程特点有机融入劳动教育 |
|
|
内容，融通专业课程和职业能力，培育创新意识。 |
内容 |
|
2.教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨、容量适度，安排合理、 |
与 |
20 |
衔接有序、结构清晰。 |
策略 |
|
3.教材选用、使用符合《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求，配套 |
|
|
提供丰富、优质学习资源，教案完整、规范、简明、真实。 |
|
|
4.教学过程系统优化，流程环节构思得当，技术应用预想合理，方法手段设 |
|
|
计恰当，评价考核考虑周全。 |
|
|
1.体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，符合课内外教学实际。 |
|
|
2.按照教学设计实施教学，关注重点、难点的解决，能够针对学习反馈及时 |
实施 |
|
调整教学，突出学生中心，实行因材施教。 |
与 |
30 |
3.教学环境满足需求，教学活动开展有序，教学互动深入有效，教学气氛生 |
成效 |
|
动活泼。 |
|
|
4.关注教与学全过程信息采集，针对目标要求开展考核与评价。 |
|
|
5.合理运用信息技术、数字资源、信息化教学设施设备提高教学与管理成效。 |
|
|
1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养，发 |
|
|
挥教学团队协作优势；老中青传帮带效果显著。 |
教学素养 |
15 |
2. 教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。 3. 教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思教与学的成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。 |
|
|
4.决赛现场的内容介绍、教学展示和回答提问聚焦主题、科学准确、思路清 |
|
|
晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。 |
|
|
1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳 |
|
|
动观念、增强学生职业荣誉感。 |
特色 创新 |
15 |
2. 能够创新教学模式，给学生深刻的学习体验。 3. 能够与时俱进地提高信息技术应用能力、教研科研能力。 |
|
|
4.具有较大借鉴和推广价值，特别是疫情防控常态化形势下的线上线下混合 |
|
|
式教学实践。 |
二、专业（技能）课程组
评价 指标 |
分 值 |
评价要素 |
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1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布的专业教学标准、 |
|
|
实训教学条件建设标准（仪器设备装备规范）、顶岗实习标准等有关要求，涉及 |
目标 与 学情 |
20 |
1+X 证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。紧扣学校专业人才 培养方案和课程标准，强调培育学生学习能力、信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。 |
|
|
2.教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。 |
|
|
3.客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学 |
|
|
生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能。 |
|
|
1.深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，及时反映相关领域产业升级的新 |
|
|
技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、 |
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劳模精神、工匠精神专题教育。针对基于职业工作过程建设模块化课程的需求， |
|
|
优化教学内容。 |
内容与 策略 |
20 |
2. 教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰。实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。 3. 教材选用符合《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求，探索使用新型活 |
|
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页式、工作手册式教材并配套信息化资源，引入典型生产案例。教案完整、规范、 |
|
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简明、真实。 |
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4.根据项目式、案例式等教学需要，教学过程系统优化，流程环节构思得当，技 |
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术应用预想合理，方法手段设计恰当，评价考核考虑周全。 |
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|
1.体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，符合课内外教学实际，落 |
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实德技并修、工学结合。 |
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2.按照教学设计实施教学，关注技术技能教学重点、难点的解决，能够针对学习 |
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和实践反馈及时调整教学，突出学生中心，强调知行合一，实行因材施教。针对 |
实施 |
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不同生源特点，体现灵活的教学组织形式。 |
与 |
30 |
3.教学环境满足需求，教学活动安全有序，教学互动深入有效，教学气氛生动活 |
成效 |
|
泼。 4. 关注教与学全过程的信息采集，针对目标要求开展教学与实践的考核与评价。 5. 合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟仿真、增强现实、人工智能、区块链等信息技术以及数字资源、信息化教学设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。 |
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1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素 |
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养，发挥教学团队协作优势；老中青传帮带效果显著。 |
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2.课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。 |
教学素养 |
15 |
3. 实训教学讲解和操作配合恰当，规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师”素养。 4. 教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论、实践教与学的成效与不足， |
|
|
提出教学设计与课堂实施的改进设想。 |
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5.决赛现场的内容介绍、教学展示和回答提问聚焦主题、科学准确、思路清晰、 |
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逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。 |
、
陕西能源职业技术学院党政办公室 2021 年 2 月 28 日印发
