3月25日，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室围绕第十三章“全面贯彻落实总体国家安全观”专题召开集体备课会，教研室主任邵临光主持，李春霞主讲，全体专兼职教师参加。

李春霞主讲

李春霞以近期国际新闻“2026年2月美以对伊朗发动联合军事打击，地区局势急剧恶化，战争阴影迅速笼罩整个中东”为切入点，通过展示霍尔木兹海峡封锁导致国际油价暴涨、全球产业链受冲击等连锁反应，引导教师思考在全球化背景下，局部冲突如何迅速演变为影响能源安全、经济稳定乃至世界格局的系统性风险。她指出：“这场远在中东（西亚）地区的冲突，生动诠释了‘当今世界，没有一个国家能关起门来独善其身’。任何一个领域的安全问题，都可能威胁到国家的主权、发展和稳定，这恰恰印证了‘国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提’这一核心命题。”

随后，她按照“形势研判—体系构建—能力提升”的递进逻辑为主线展开备课思路：第一节从历史与现实维度阐释坚持总体国家安全观的重大意义，结合新中国成立以来党领导国家安全工作的光辉历程，特别是新时代面临的“由大向强、将强未强之际往往是国家安全的高风险期”这一严峻复杂形势，强调必须把保障国家安全的战略主动权牢牢掌握在自己手中；第二节紧扣“构建统筹各领域安全的新安全格局”这一关键任务，系统解析政治安全、国土安全、经济安全、社会安全、网络安全等重点领域的协同机制。她特别引用“芯片之争”说明发展与安全的辩证关系，以“缅北电诈主犯引渡回国”和“盖洛普全球法律和秩序指数排名中国位居前列”为例，阐明我国在社会安全领域取得的显著成就及“平安中国”建设的实效；第三节围绕“推进国家安全体系和能力现代化”的战略部署，从完善领导体制、法治体系到建设更高水平的平安中国，阐明提高防范化解重大风险能力的实践路径，特别强调要运用制度威力应对风险挑战，做到“不让小风险演化为大风险、不让国际风险演化为国内风险”。

随后，与会教师就如何增强“全面贯彻落实总体国家安全观”教学的亲和力与针对性展开热烈研讨。与会教师一致认为，要善用生活化案例讲清宏大命题，把“全民反诈”“安全生产检查”“生物安全风险防控”以及“迅雷专项行动”等现实素材转化为教学资源，让国家安全理念可感可触。邵临光建议引入“我身边的安全故事”课堂分享环节，引导学生从自身经历理解国家安全对个人幸福生活的守护作用，增强全民国家安全意识和素养，筑牢国家安全人民防线。

    此次集体备课会通过热点议题导入、理论逻辑拆解与实践案例融合的方式，为总体国家安全观的教学实施搭建了兼具理论深度与现实温度的内容框架，也为思政课如何将复杂的国家安全议题转化为学生易于理解、乐于接受的教学内容提供了清晰的方向，引导青年学生深刻认识自身在国家安全体系中的责任与角色，成长为国家安全的坚定维护者和践行者，为筑牢国家安全屏障贡献青春力量。

（供稿：李春霞  初审：任文君  复审：高慧）